为深入推动课程思政建设，将价值塑造、知识传授与能力培养贯通到虚拟现实技术人才培养全过程，11月12日下午，人工智能学院在8A409实训室成功举办《设计基础》课程思政集体备课会。虚拟现实技术专业负责人梁轰、动漫制作技术专业负责人刘丽萍，任课教师吴海棠、黄苑琳、吴婧予、李广共同参会。

吴海棠老师首先介绍了《设计基础》课程在协同班人才培养方案中的定位。该课程主要面向大一下学期学生，是动漫制作技术与虚拟现实技术专业的基础课程，承担着培养学生图形设计、构图能力、配色能力与空间思维等核心技能的任务。同时，课程强调学生职业素养、团队精神与审美能力的同步提升，是落实立德树人根本任务的重要环节。

吴海棠老师结合自己近年来在课程思政建设中的探索，分享了以“色彩调和”教学模块为例的课程思政实践。在该模块中，学生通过为“云南昭通苹果扶贫项目”设计购物袋图案，学习如何运用色彩调和方法进行科学配色，解决实际设计中的色彩不和谐问题。教学过程中，教师引导学生从中国传统艺术中汲取灵感，通过分析红绿配色在传统绘画、服饰、建筑中的经典应用，帮助学生理解色彩背后的文化逻辑与美学精神，增强文化自信。课程采用“以学生为主体、教师为主导”的教学模式，鼓励学生通过课前任务发现问题，在课堂中通过实验、讨论、分析等方式解决问题，并在课后不断优化设计方案，实现“课前先学先用、课中深学深用、课后活学活用”的翻转课堂改革。教学过程中，学生不仅掌握了色彩调和的专业知识，也在实践中培养了创新精神、工匠精神与团队协作能力。

随后，与会教师围绕“协同班学生特点、VR专业特色、设计基础课特性”展开深入研讨。梁轰老师指出，虚拟现实技术专业是一个“造梦”的领域，课程思政应紧扣“筑梦、圆梦、守梦”三个关键词：筑梦，即激发学生科技报国的理想；圆梦，即通过数字技术再现民族场景、传播中华文化；守梦，即强化价值引领与伦理意识，筑牢安全与责任底线。

会议最后，梁轰老师总结指出，本次集体备课会是虚拟现实技术专业推进“三全育人”综合改革试点的重要一环。此次备课会有效促进了教师间的教学共振，形成了“设计有思、虚拟有魂、育人无声”的共识，为后续虚拟现实技术协同班人才培养质量持续提升奠定了坚实基础。学院将持续推广“一课一策”思政备课模式，助力更多专业课程实现知识—能力—价值“三维”同频。

一审：董利娜；二审：吴戚武；三审：陈俞强